2018-19 Cinquièmes- S2

Comment ma voix peut-elle s'exprimer musicalement?

Stand by me- Playing for Change

corigif

Comment fonctionne la voix?

https://padlet.com/viocamly/voixdumonde

Phil Minton

Philippe Jaroussky

Bobby Mac Ferrin

Voici un karaoké de Stand by me pour vous aider à vous entraîner
voici  une autre version inspirante je crois

2018-19 Troisièmes Séquence 2

L'outil numérique est-il une aide ou une contrainte pour la création?

 Créer une pièce pour la semaine européenne.

Comprendre ce qu'est le son par PV NOVA

Fonctionnement de l'oreille

Exemple: Dulcinée (extrait de Don Quichotte corporation)

Méditations sur la tour de Babel

2018-19 Sixièmes-S2

Comment le rythme donne-t-il la vie à la musique?

Qu'est ce que la pulsation?

Musique pulsée ou non pulsée: learning apps

Trouver le tempo de la musique

corigif

Musique traditionnelle irlandaise:

Extrait de Riverdance: Reel around the sun.

Percussion corporelle de Colbie Caillat

Saman Dance

Quintette Emedea 2018

Présentation du Quintette Emédéa aux classe de Quatrièmes du collège

 Le quintette Emedéa à voir et écouter.

Voici les avis des élèves de 4A et de 4B

J'ai appris que l'on peut faire des bruits inhabituels par exemple avec le violon , on peut faire le même bruit qu'un criquet. M.T

J'ai appris que le bandonéon es le cousin de l'accordéon J'ai appris aussi que le piano est la "colonne vertébrale " du groupe.
J'ai apprécié leur gentillesse envers nous et j'ai aimé aussi la façon dont ils ont joué . Ce qui m'a étonné, c'est surtout la façon dont ils ont joué, ils allaient très vite . La contrebasse m'a étonné car elle est très grande. L. B

J'ai aimé la puissance des instruments : chaque son que faisait chacun était beau.J'ai été étonnée par la façon de jouer du bandonéon. ça à l'air tellement compliqué! T.J

J'ai appris que certains instruments à vent ou à cordes peuvent donner des effets de percussion et aussi que le bandonéon est allemand. K.F

J'ai beaucoup apprécié les musiques que le groupe a joué, ses interactions élèves-groupe. Le fait de pouvoir avoir un mini-concert privé où on peut parler aux musiciens. A.P

J'ai appris que Astor Piazzolla a étudié en France.A.T

J'ai appris l'histoire d'un grand bandéoniste. Ce que j'ai apprécié c'est la gentillesse dont ils faisaient preuve avec nous et ce qui m'a étonné c'est la facilité que le groupe a pour jouer;T.D

J'ai bien aimé le piano parce que la dame a expliqué certaines choses. Ce qui m'a étonné c'est la taille de la contrebasse parce que je pensais que c'était plus petit. J.F

J'ai bien aimé le groupe car il y avait une bonne ambiance . Ce qui m'a étonné c'est comment on joue du bandonéon. Il se joue mieux sur la jambe que juste tenu par les mains. S.P

Nous avons découvert la musique d'Astor Piazzolla, maître du tango.M.D

J'ai appris que le bandonéon est allemand mais les argentons ont beaucoup aimé cet instrument. I. B.D

Le quartet de jazz 2018

Présentation d'un quartet de jazz aux classes de sixième dans le cadre de la rentrée en musique

Merci à l'école de musique et au RCGB pour leur collaboration

Un grand merci aux musiciens pour leur chaleur et le partage de leur passion.

Voici le témoignage de quelques élèves

6A

J'ai apprécié le moment où ils ont joué leurs morceaux de musique parce qu'elle était joyeuse. O.C

J'ai apprécié chanter "Oh when the saints"

Ce qui m'a impressionné, c'est comment la fille jouait vite! M.D

SOUVENIR DE CE MOMENT PARTAGE:

6B

Ce que j'ai apprécié est qu'on a pas senti qu'ils faisaient des improvisations.S.V

Ce que j'ai le plus apprécié c'est quand on a chanté tous ensemble. L.F

J'ai tout apprécié, la musique, la gentillesse des musiciens, leurs explications, leurs improvisations et le moment passé avec eux.L.D

6C

J'ai apprécié le style musical joué par les musiciens. Ce qui m'a étonné , c'est l'âge des musiciens car je pensais qu'ils seraient plus vieux. G.C

Ce que j'ai apprécié c'est la découverte d'un style musical que je ne connaissais pas et les différents instruments. I.M

J'ai apprécié le vibraphone, car ça fait une jolie mélodie. Ce qui m'a étonné, c'est de ne pas avoir entendu plus la basse électrique et d'avoir beaucoup entendu la batterie. M. B

6D

J'ai apprécié l'ambiance de la présentation. J. D

Ce qui m'a étonné , c'est que le musicien arrive à coordonner son souffle et ses doigts. L.B

6E

J'ai été agréablement étonnée car je n'aurais jamais pensé que j'aurais été autant satisfaite. N. G.C

J'ai apprécié leurs improvisations et leurs instruments. Ce qui m'a étonné: l'agilité de leurs doigts.S. A

J'ai aimé le fait que l'on puisse participer en chantant. N G

J'ai apprécié les solos de chacun. Ce qui m'a étonné c'est que le saxophoniste soufflait longtemps sans reprendre sa respiration. M.P

6F

J'ai bien aimé la technique du joueur de basse.S.N

J'ai aimé toute la représentation et le son de chaque instrument, cependant j'ai tout de même une préférence pour le saxophone. J'ai adoré le son de cet instrument et le musicien en jouait très bien. De plus j'ai aussi été étonnée de la façon dont on joue du vibraphone. Z.C

Ce qui m'a étonné c'est leur capacité et l'énergie qu'ils avaient.H.A

2018-2019 Cinquièmes Séquence 1

Séquence 1 : Préparons un spectacle pour illustrer "Yvain le chevalier au lion"

Wikipédia

Extrait du jeu de Robin et Marion:"Venez après moué"

Icone-gif

Learning apps: Monodie ou polyphonie 

Monodie ou polyphonie: tu as compris?

Pour tout comprendre sur la musique au moyen âge

2018-19 Troisièmes Séquence 1

Comment identifier les influences de la musique noire américaine?

The queen of Soul: Aretha Franklin

Padlet pour écouter les différents styles de musique
Révise tes connaissances sur le blues: ici

Space Oddity de David Bowie

2018-2018 Quatrièmes Séquence 1

En quoi la danse est-elle liée à une culture géographique ?

La musique du tango pourrait être résumée ainsi : « une rythmique afro, des musiciens italiens jouant sur des instruments allemands, des mélodies d'Europe de l’Est avec des paroles qui viennent des zarzuelas espagnoles. »

Citation du blog:http://tango.argentin.mjc.st-brieuc.over-blog.com

Préparons la rencontre avec le groupe "EMEDEA"

20cents-video.com

LIBERTANGO et danse

Libertango :Conjunto Electronico

Libertango: A.Piazzolla et Yo-Yo Ma

curiosité : Libertango 
Gotan Project: Santa Maria

Vie-Violence

Richard Galliano

Claude Nougaro

Learning apps: Reconnaître une danse à 2 ou à 3 temps

Apprendre sur l'histoire du tango:

http://tango.argentin.mjc.st-brieuc.over-blog.com/pages/LHISTOIRE_DU_TANGO-3811815.html

2018-19 Sixièmes Séquence 1

Comment chanter un thème en le personnalisant ?

Clique sur les titres pour accéder aux vidéos

Louis Armstrong interprète: "When the saints go marchin in"

Louis Armstrong

Fonctionnement de la voix:la phonation

corigif.free.fr

Learning apps pour s'entraîner à identifier les hauteurs

Les feuilles mortes, version jazz

2017-2018 Troisièmes-Chanson engagée

Création de chansons engagées en classe de troisième:

Exemple en 3D

2017-18-Troisièmes- S4

LE BRUITAGE

Voici une tentative pour bruiter une scène des triplettes de Belleville.

Essai en 3A

Essai 3B

Essai 3D: groupe 1

Essai 3D: groupe 2

Essai 3D: groupe 3

Version originale

Quatuor "Contrastes" 2018

Le lundi 28 mai , les élèves de sixième du collège ont bénéficié d'une présentation de la famille des clarinettes par le quatuor "Contrastes"

Voici quelques témoignages d'élèves:

J'ai été intéressée par la matière de la clarinette car on a appris qu'elle est faite en bois d'ébène car il est très dur donc on peut faire des trous sans qu'il se casse. L'anche est faite en bambou car c'est un bois très souple. C.R ( 6C)

J'ai été intéressée par la clarinette basse car c'est la plus intrigante parce qu'elle a plein de clés et d'écarteur de doigts et c'est la plus grande. S.J ( 6E)

J'ai appris que les différentes clarinettes émettent un son différent. La clarinette basse est apparue dans les années 1830. J'ai appris comment est constituée une clarinette: le bec, l'anche, le barillet, le corps et le pavillon. J'ai appris que la clarinette est faite en bois d'ébène.
J'ai été impressionné par la façon dont les dames tenaient leur clarinette, surtout celle de la clarinette basse. Un nombre énorme de notes peuvent être produites à partir de combinaisons différentes. T.G ( 6E)

J'ai été intéressée par le son car je ne l'avais jamais entendu donc ça m'a plu. D.S ( 6E)

J'ai été intéressée par la fabrication de la clarinette; J'ai aussi aimé les musiques qu'ils nous ont présentées. Je trouve que les musiques étaient belles à entendre/ Même souvent, je me fais un film dans ma tête. Et finalement, j'ai adoré l'instrument. Je le trouve très intéressant. C.W (6A)

Les musiques jouées étaient très jolies. J'ai été très intéressée par les explications permettant de me repérer. Et finalement, j'ai pu apprendre maintes choses. H.A( 6A)

Le système de vibration de l'anche m'a intéressé:Plus in met de la pression sur l'anche , plus le son est grave et pour la longueur du tube, il faut appuyer sur plus de clés pour avoir un son grave et sur moins pour avoir un son plus aigu.G.H ( 6B)

J'ai été intéressée par comment nous pouvons faire un son avec un morceau de brindille ou une feuille . T.C( 6B)

2017-2018 Cinquième S3

La musique tzigane en Europe et ses influences

                Mihály Munkácsy

Ederlezi: chant traditionnel Tzigane

Vidéo: Film swing : Les yeux noirs

Django Reinhardt

Petits jeux pour découvrir l'univers de Django Reinhardt grâce à la cité de la musique.

Le  standard: Les yeux noirs. par Django Reinhardt cette fois.
Version: Opa Tsupa

Pour ceux qui veulent devenir des spécialistes de la pompe

Pour s'amuser un peu avec les triplets de Belleville
Avez vous repérer Django  Reinhardt dans ce dessin animé?

2017-18 Sixièmes- SEQUENCE 3

L'orchestre peut-il raconter une histoire ou évoquer des images?

L'orchestre symphonique 

Pour s'entraîner à reconnaître les familles d'instruments dans l'orchestre, clique sur la phrase.

Clique ici pour t'entraîner sur les modes de jeu

Tableaux d'une exposition de Moussorgsky

Clique sur l'image pour accéder aux extraits:

2017-18 QUATRIEMES-Séquence 3

Musique à danser ou danse à écouter?

Découvrir l'histoire du soldat par l'inspiration de la danse.

 Le TANGO

Chez Momo.fr

Roxanne ( tango dansé dans le film "Moulin rouge")

Santa Maria par Gotan Projekt

Libertango d'Astor Piazzolla

Histoire du soldat d'Igor Stravinsky

La VALSE

La valse dans l'histoire du soldat

Elle est enchaînée au tango. Pour l'écouter, il faut aller à 2'32.

Valse n°7 op 64 de Chopin

Valse de Dimitri Chostakovitch

2017-2018- Nos origines-CINQUIEMES

Nos origines

J'ai demandé aux élèves volontaires de rechercher ( en discutant avec leur famille) une ou des traditions musicales  correspondant à leurs origines.

Vous trouverez le résultat de ce travail sous forme d'un padlet par classe consultable si dessous.

Vous y trouverez des liens pour découvrir des musiques ou des instruments.

Ces padlets peuvent évoluer en fonction des travaux qui arriveront dans les semaines à venir.

Proposition de la classe de 5A.

Proposition de la classe de 5B

Proposition de la classe de 5C

Proposition de la classe de 5D

Proposition de la classe de 5E

2017-18- Improvisations médiévales 5C-D et E

Voici maintenant le travail des 5C
Groupe 1
Groupe 2 Groupe 3 Groupe 4
5D: Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3 Groupe 4 5E: Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3 Groupe 4

2017-18- Improvisations médiévales 5A et B

Voici le travail des élèves de cinquièmes du collège, lors de la venue de la conteuse CONTILUNE au collège.

5A: Groupe 1

Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4 5B: Groupe 1
Groupe 2 Groupe 3 Groupe 4

2017-2018- Quatrièmes 4D- Présentation de "Ondines"

Le duo Ondines

Le mardi 16 janvier,les élèves de quatrième du collège sont allés voir le duo Ondines, composé d'une pianiste et d'une flûtiste.

Elles nous ont expliqué ce qu'était une ondine: c'est une nymphe aquatique également appelée "nixe". 

Elles nous ont joué des musiques de flm comme la musique attribuée à Voldemort ou encore à Dark Vador.

C'était très bien joué.

Dans les films, les musiques pour représenter une mauvaise personne, sont plutôt grave et lent. alors que pour les bons personnages , elles sont généralement dans les aigus et avec un tempo plutôt rapide.

Comme exemple, elles nous ont passé l'extrait de l'apparition des fées et de Maléfique dans la belle aux bois dormants.

La musique était plutôt joyeuse et sautillante , ce qui représentait bien la magie, tout le contraire de l'apparition de Maléfique qui représentait l'obscurité et les ténèbres.

La représentation et leur compagnie était très agréable même si elles ont passé plus de temps à expliquer qu'à jouer.

L.G

2017-2018- Quatrièmes 4B- Présentation de "Ondines"

Le Duo "Ondines"

au collège de Saint Valérien

Mardi 16 janvier 2018, les élèves de quatrième du collège du Gâtinais en Bourgogne à Saint Valérien sont allés écouter le duo Ondines dans la salle de musique située à proximité de l'école.
Le duo est composé d'Emilie Boudeville à la flûte traversière et de Cécile Race au piano; Elles ont dit aux élèves qu'elles jouaient ensemble depuis longtemps et qu'elles donnaient aussi des cours de musique chacune de leur côté.

Le but des deux musiciennes était d'apprendre aux élèves comment se joue la musique dans les films. Elles ont présenté 5 catégories en s'appuyant sur des extraits vidéos: Les personnages gentils et méchants, le monde de l'ancien, la magie et l'eau.

Pour représenter les gentils,il faut une mélodie gaie jouée plutôt dans les aigus.
Pour les méchants , il faut une mélodie grave
Dans les mélodies anciennes, on joue lentement et on fait beaucoup de quintes.
Pour représenter la magie, on utilise des instruments dont la mélodie donne une impression de mystère comme le xylophone.

A la fin, les musiciennes ont tenu à parler aux élèves de l'eau car leur duo a pour nom"le duo ondines" et les ondines sont des génies des eaux dans la mythologie. Elles ont joué des morceaux et les élèves devinaient s'il s'agissait d'un fleuve calme ou d'une mer déchaînée.Tous les élèves ont apprécié ce moment musicale et sont très contents d'avoir rencontré les musiciennes.

M.L.T

2017-2018- Quatrièmes 4C- Présentation de "Ondines"

Les élèves du collège du Gâtinais en Bourgogne de Saint Valérien et leur professeur de musique, Mme Galonzka, ont découvert deux musiciennes fort aimables. L'une jouait du piano et la deuxième jouait de la flûte traversière.
Ces deux musiciennes forment un groupe fort apprécié, elles nous ont montré la musique sous un autre angle: Dans Star wars , le moment où Dark Vador entre en scène, la musique devient grave.longue et forte contrairement à la belle aux bois dormants qui est un moment magique représenté par les 3 fées qui se nomment Flora, Pâquerette et Pimprenelle: La musique est très aiguë, fine et rapide. Continuons avec la belle aux bois dormants, le moment où la sorcière maléfique arrive, la musique est grave et longue.Elle donne des frissons dans le dos.

Mais le moment que j'ai préféré, est quand les  musiciennes nous ont montré une scène d'Harry Potter. Quand Edwige, la chouette d'Harry arrive, la musique devient gracieuse, longue et majestueuse. La pianiste nous a joué plusieurs morceaux d'Harry Potter.
Cui, cui, cui, , tiens, nous avons oublié ces majestueux oiseaux aux allures de guerriers! Les aigles dans le seigneur des anneaux: la musique ralentit et s'intensifie.

O.Q

2017-18- CINQUIEMES séquence 2

Comment faisait-on de la musique au temps des chevaliers?

Toutimages

Découvrir les instruments du moyen âge.

En cliquant sur les photos du site, vous arrivez sur une page qui explique l'histoire de l'instrument 

( avec des photos et des extraits à écouter)

J'ai vu le loup, le r'nard, le lièvre
Ici, une autre version très différente  des têtes de chien.

Voici comment on danse le saltarello

Pour ceux qui ont envie d'écouter à nouveau:
Sire Cuens de Colin Muset

Voici une pièce d'Adam de la Halle ( trouvère)
Venés après moi.

Pour s'entraîner:
Ici, on peut savoir si on sait distinguer la musique sacrée de la musique profane.

Pour distinguer la monodie de la polyphonie
Attention la vidéo A ne fonctionne pas
( vous distinguerez la monodie, le canon, le bourdon , la polyphonie)